【摘要】： 生成式人工智能的出現(xiàn)引發(fā)中小學教學實踐顛覆性變革。美國中小學教師基于生成式人工智能賦能教學變革的價值催化，智能教育政策部署的外在驅動，繁重教學壓力釋放的內(nèi)在渴求等因素，應用生成式人工智能技術創(chuàng)新重設教學方案、優(yōu)化重調(diào)教學模式、高效重整學業(yè)測評、助力重...