【摘要】： 教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型是鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。數(shù)智技術(shù)重塑鄉(xiāng)村教育生態(tài)，卻引發(fā)技術(shù)邏輯對教師專業(yè)自主權(quán)的深層僭越，導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師面臨主體性異化風(fēng)險。異化表征為實踐主體性遮蔽、文化主體性消解及倫理主體性迷失。誘因涉及教育陷入技術(shù)邏輯漩渦、制度脫嵌、文化場域斷...