【摘要】： 實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)的合理性和科學(xué)性直接影響實(shí)踐課程的教學(xué)效果。針對目前土建類實(shí)踐課程考核評價(jià)體系中存在的缺乏過程性考核評價(jià)、評價(jià)主體單一、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰的問題，文章以“工程制圖課程設(shè)計(jì)”為例，圍繞新時(shí)代對土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵要求，從評價(jià)模式、評價(jià)主...