【摘要】： 在新工科建設(shè)背景下，針對化工原理課程存在的教學(xué)內(nèi)容滯后、學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力不足、課程思政融入不深等問題，構(gòu)建了“知識-實踐-創(chuàng)新-素養(yǎng)”四階遞進(jìn)式課程體系。通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)智能化教學(xué)平臺，以工程案例促進(jìn)知識遷移，以仿真模擬與實驗結(jié)合強(qiáng)化工程訓(xùn)練...