【摘要】： 人機協(xié)同教學環(huán)境作為一種新型教育生態(tài)，重構了隱性知識的流動模式與轉化機制。對人機協(xié)同教學過程中隱性知識的流動特征、路徑模式與轉化策略展開理論剖析。研究發(fā)現(xiàn)，隱性知識在人機協(xié)同環(huán)境中呈現(xiàn)出多維交互、智能增強與動態(tài)演化的特征，其流動路徑包括師生互動路徑、...